رحلة ريمة

تتحدث القصة عن ريما التي تتجول في الطبيعة، وخلال جولتها تصادف عدة حيوانات، بحيث يظهر جزء من الحيوان وعلى الطفل أن يحزر ما هو الحيوان النصف مختبئ، وهذا هو الجزء المفضل عند الأطفال (من تجربة) أن يحزرو ويعرفو الإجابة.

ثم يظهر هذ الحيوان في الصفحة التالية، يسألُ كل واحدٍ/ةٍ من الحيوانات ريما إن كانت ستصحبه معها، إلا أن أحدًا منهم لا ينتظر الإجابة، بل يفرض نفسه عليها، دون أن نسمع رأيها أو أي رد منها، وهذا ما أزعجني في القصة، ولذلك عندما قرأتها في المرة الثانية أضفت بعد كل سؤال موافقة ريما وحماسها للرفيق/ة الجديد/ة (أقل ما فيها يعني).

هذا التغيير مهم جدًا برأيي، لأنه يضيف للطفل قيمة حقه على جسمه، وحقه بالقبول أو الرفض، بدون وجود هذا الرد، فإننا عمليًا نعطي شرعية لانتهاكات لجسم الطفل بدون أن يكون له حق بالقرار عن جسمه.

عدا عن ذلك القصة لذيذة والأطفال يستمتعون بالاستماع إليها، خصوصًا عند انضمام الرقيقة الخامسة والأخيرة للجولة، الزرافة!! والتي تجلس على طرف أنف ريما!! كيف؟ عن طريق استخدام خدعة طريفة (كالتي نقوم بها في التصوير) فالشيء البعيد برغم كبره وبسبب بعده يبدو وكأنه صغير وجالس على طرف الأنف أو بين إصبعين، أو على كف يد (أنظروا للصورة المرفقة) وهذه فرصة ذهبية لشرح النظرية النسبية والحديث عن البعيد الكبير الذي نتوهم أنه قريب وصغير.